El propósito de este estudio fue investigar el efecto de un taller de desarrollo profesional realizado sobre un currículo de cambio climático mejorado con tecnología, que tenía como objetivo fomentar el conocimiento pedagógico tecnológico del contenido (TPACK) de los miembros de la facultad y sus estructuras cognitivas. Para este fin, un total de 24 miembros del profesorado, procedentes de Turquía, Bulgaria, Lituania y Letonia, fueron formados en un evento de formación docente de tres días celebrado en Letonia. Se presentó durante el 7º Congreso Internacional de Educación en Tecnologías de la Información e Ingeniería.
